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? ? ? ? ???——2018年重慶市“一師一優(yōu)課、一課一名師”在線會客室觀后感

2018年9月13日上午，為提升我校英語課堂效率，豐富課堂形式，巴川教學(xué)研究室組織我校平行班、小班和新高中所有英語教師觀看了重慶市“一師一優(yōu)課、一課一名師”在線會客室第二期直播。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和信息技術(shù)的不斷更新，多媒體作為一種新的教學(xué)手段越來越廣泛的被應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中。多媒體教學(xué)方式靈活、形象、生動，把抽象的知識變得直觀形象，對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨特作用。學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。多媒體的使用不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好地把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。

今天的觀摩帶給我們?nèi)齻€方面的啟示：

第一：課前精心備課。在視頻中教師采用了交互式電子白板，可以應(yīng)用于猜單詞，劃分詞性，根據(jù)圖片處理信息。這需要教師在課前把所有需要同學(xué)們輸出的詞匯進(jìn)行打包整理，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。其次，教師在讓學(xué)生們展示口語的時候必須要提前選擇合適的素材，既要符合教材難度，又要結(jié)合學(xué)生興趣。這些都需要教師提前認(rèn)真準(zhǔn)備。

第二：課中提高學(xué)生參與度。為改變學(xué)生以前僅僅是聽課做筆記的現(xiàn)狀，教師們選擇了“微彈幕”的方式，讓孩子們能夠主動參與，抒發(fā)自己的意見。在寫作課前，也能讓學(xué)生們做“Mind-map”，把寫作素材進(jìn)行總結(jié)，然后把同學(xué)們的腦洞大開的答案用投影儀展示出來。這樣通過增加學(xué)生與學(xué)生間，老師與學(xué)生間的互動，激發(fā)了興趣，提高了效率。

第三：課后堅持學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間不僅僅在英語課堂上，課下的資源更加可以廣泛被利用。比如說視頻里介紹了“英語趣配音”“英語流利說”兩個訓(xùn)練口語的軟件，他們主要是截取電影電視劇等視頻素材，為學(xué)生提供一個真實的語言環(huán)境。學(xué)生們?yōu)榱双@取更高的得分，不斷練習(xí)，可以從根本上糾正自己的發(fā)音。不僅如此，公眾號“TeacherGwen”作為一個大型英語學(xué)習(xí)平臺，給學(xué)生們提供最新的聽寫、閱讀、口語材料，全方位滿足了學(xué)生的要求，加強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的效果。

多媒體技術(shù)應(yīng)用可以在有限的時間之內(nèi)，傳授更多的知識，增加學(xué)生的知識量。應(yīng)用多媒體技術(shù)也可以營造一個更好的語言學(xué)習(xí)的氛圍。所以，作為學(xué)科的先行者，英語老師們在利用多媒體教學(xué)上還需要進(jìn)行更多的探索和研究。

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