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講堂不設(shè)限：高二女生開(kāi)講中醫(yī)，全場(chǎng)跟著學(xué)養(yǎng)生

來(lái)源：品牌宣傳處?? 作者：巴川中學(xué)?? 瀏覽次數(shù)：次

臺(tái)上，兩名高二女生拿出了木梳和養(yǎng)生壺

臺(tái)下，一群高中生跟著按起了穴位

有人當(dāng)場(chǎng)學(xué)會(huì)了暈車急救法

有人記下了助眠茶飲的配方

這，就是新一期的覽山講堂

一個(gè)完全交給學(xué)生的講臺(tái)

巴川中學(xué)“五百工程”中有“百場(chǎng)講座”，開(kāi)講人不僅有名家、院士，也有老師、學(xué)生。而覽山講堂是百場(chǎng)講座的子活動(dòng)，正是為同學(xué)們打造的專屬講堂。這里鼓勵(lì)大家積極分享自己深入鉆研、有獨(dú)到見(jiàn)解的內(nèi)容。我們希望這里成為同學(xué)們表達(dá)思想、分享成長(zhǎng)的精神園地。

李建平主任談到覽山講堂時(shí)說(shuō)：

“我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)科之外，有自己真正鉆進(jìn)去的東西。有人讀《易經(jīng)》讀出門道，有人從電影語(yǔ)言里看出門道，有人會(huì)裝電腦。這些東西課堂不講、考試不考，但恰恰是一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)。”

正是這種“奇物共欣賞，雅趣相與同”的期待，才有了以“科技、人文、白日夢(mèng)”為slogan的覽山講堂。

覽山講堂的規(guī)則很簡(jiǎn)單：學(xué)生申報(bào)，學(xué)生主講，年級(jí)把關(guān)。

書卷、光影、熱點(diǎn)、奇思，都在這里一一展開(kāi)。

翻看最近30多期的講題，就能知道高中生們?cè)陉P(guān)心什么：

有的聚焦跨學(xué)科思辨，講《窺法一隅，與情相遇》《大道無(wú)形，玄講易經(jīng)》；

有的分享技能與熱愛(ài)，講《裝機(jī)指導(dǎo)》《股票》《動(dòng)漫》；

有的向內(nèi)探索、求索自我，講《獨(dú)處》《主體的實(shí)踐》《我的英雄觀》。

年級(jí)組只做兩件事：信任和托底。信任，是不設(shè)限；托底，是判斷內(nèi)容是否積極、有價(jià)值。

一方講堂的無(wú)形力量

高2025屆5班的郭思宇，曾在這方講堂聊到《獨(dú)處》。

他從坂本龍一的鋼琴曲《solitude》說(shuō)起，引莊子“獨(dú)有之人，是謂至貴”，引荀子“形具而神生”，引約翰·凱奇那首只有休止符的《4分33秒》。

他說(shuō)：“獨(dú)處不是孤獨(dú)，是強(qiáng)行從群體中剝離出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的不和諧音。”

郭思宇平時(shí)話不多。但那15分鐘里，他讀過(guò)的書、聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)、想過(guò)的道理，全部攤開(kāi)在了所有人面前。

覽山講堂，給了他一個(gè)把自己講出來(lái)的機(jī)會(huì)。也讓他在眾人面前，確認(rèn)了自己是誰(shuí)。

這份力量推著他一路往上，最終考上了國(guó)防科技大學(xué)。

以微光，溫暖他人

在前不久的講堂上，來(lái)自高二的兩位女生為大家講中醫(yī)。

她們準(zhǔn)備了大量互動(dòng)環(huán)節(jié)——養(yǎng)生茶要現(xiàn)場(chǎng)泡才香，穴位要現(xiàn)場(chǎng)按才記得住。講穴位時(shí)，臺(tái)下齊刷刷跟著按；講茶飲時(shí)，養(yǎng)生壺里的茶被分得一滴不剩；提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們舉手比課堂上還要積極。

此前講歷史的學(xué)生，講完后被同學(xué)追著討論好幾天；講攝影的學(xué)生，收到不少“約拍”邀請(qǐng)……這些回應(yīng)，讓主講們看到有人在聽(tīng)，有人被影響。

對(duì)聽(tīng)眾而言，學(xué)到的是“不考但有用”的知識(shí)。對(duì)主講人來(lái)說(shuō)，收獲的是一次完整、真實(shí)的成長(zhǎng)。

這，就是覽山講堂獨(dú)有的意義。