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當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育已成為教育領(lǐng)域的熱門話題

全面發(fā)展的教育理念更是被廣泛倡導(dǎo)

然而，面對(duì)這一宏大目標(biāo)

學(xué)校究竟應(yīng)該如何行動(dòng)？

這不僅是家長(zhǎng)的期待，更是教育者深思的問(wèn)題

今天，讓我們透過(guò)一場(chǎng)元旦晚會(huì)

看看巴川給出的答案

?

小舞臺(tái)綻放大夢(mèng)想

多元與尊重并行

音樂(lè)情景劇《Tough love》的雛形來(lái)自于新高中的一個(gè)特色活動(dòng)——英語(yǔ)配音達(dá)人秀。其獨(dú)特的創(chuàng)意和孩子們的默契配合，讓節(jié)目在達(dá)人秀的舞臺(tái)上便備受好評(píng)。以反串后媽一角的唐干同學(xué)為例，在本次晚會(huì)總導(dǎo)演孫兵兵老師看來(lái)，他“不僅演唱十分出色，表情和肢體動(dòng)作也都極具水準(zhǔn)，每一個(gè)動(dòng)作都在戲里”。

這種高水平的表演，得益于在學(xué)校多元化和包容性文化的熏陶下，孩子們的藝術(shù)夢(mèng)想得到了充分的尊重與呵護(hù)。各學(xué)部、各年級(jí)通過(guò)舉辦如“英語(yǔ)配音達(dá)人秀”、“語(yǔ)墨詩(shī)詞大會(huì)”等各類活動(dòng)，不斷激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與想象力。正是這樣的環(huán)境，讓《Tough Love》這樣的優(yōu)秀作品得以孕育、成長(zhǎng)，并最終在元旦晚會(huì)的舞臺(tái)上綻放光彩。

小舞臺(tái)演繹大文化

熱愛(ài)與傳承共進(jìn)

當(dāng)我們看到一群身著華麗獅服的同學(xué)在舞臺(tái)上翻滾跳躍，生動(dòng)展現(xiàn)著舞獅的威武與靈動(dòng)時(shí)，很難想象他們是零基礎(chǔ)參演。直到演出前7天，都還在反復(fù)練習(xí)基本功。讓他們堅(jiān)持的勇氣來(lái)自于對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)傳承責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

這種對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，在巴川并不少見(jiàn)。當(dāng)一條條色彩斑斕的巨龍隨著《節(jié)日歡歌》的音樂(lè)，在舞臺(tái)上氣勢(shì)恢宏地翻騰起舞；當(dāng)雜技《滾環(huán)》的演員精準(zhǔn)而靈活地控制巨大鐵環(huán)，并完成一系列高難度的動(dòng)作，現(xiàn)場(chǎng)贊嘆聲此起彼伏。無(wú)論是臺(tái)上的表演者，還是臺(tái)下觀眾，在這一刻用自己的行動(dòng)，證明了傳統(tǒng)文化并非遙不可及的古董，而是可以融入生活、煥發(fā)新生的寶貴財(cái)富。

小舞臺(tái)映照大情懷

家校同心同行

讓觀眾潸然淚下的節(jié)目《是媽媽、是女兒》的媽媽們，為了更好的呈現(xiàn)節(jié)目，付出了巨大的努力。她們每天在下班后準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校排練，有的媽媽甚至需要從較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕回來(lái)，但她們從未缺席過(guò)任何一次排練。這種用心投入，是她們對(duì)節(jié)目的重視，也是她們對(duì)家庭、對(duì)孩子深深的愛(ài)，更是對(duì)家校共育的堅(jiān)定站位。

小品《開(kāi)不了口》用直接了當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)們，在育娃的路上，不能是父愛(ài)如山的“沉默”，應(yīng)該積極、直接地夸獎(jiǎng)孩子，表達(dá)愛(ài)意。許多爸爸在觀看節(jié)目后紛紛破防，表示“元旦節(jié)一定夸出口”。這種正面的反饋，正是學(xué)校向家長(zhǎng)們傳遞教育觀念和方法，以引導(dǎo)家長(zhǎng)們更加科學(xué)、合理地養(yǎng)育孩子，也是學(xué)校在家校共育理念上的又一次探索與實(shí)踐。

小舞臺(tái)展現(xiàn)大風(fēng)采

以身雕刻鮮活榜樣

當(dāng)21位老師踩著青春活力的舞步跳著《舞彩青春夢(mèng)》，臺(tái)下瞬間變成孩子們集體打call現(xiàn)場(chǎng)。從熟悉的講臺(tái)，到陌生的舞臺(tái)，老師們也需要克服各種困難。肢體的不協(xié)調(diào)、時(shí)間沖突、老師的包袱……害怕跳不好，害怕做不了正面示范。他們除了每天至少兩個(gè)小時(shí)的集體訓(xùn)練，還會(huì)錄制視頻，回家繼續(xù)練習(xí)，也會(huì)反復(fù)琢磨一個(gè)動(dòng)作，向老師、動(dòng)作學(xué)得快的同伴請(qǐng)教。直到表演當(dāng)天化完妝，老師們還在各自練習(xí)著。

堅(jiān)持下來(lái)的毅力有對(duì)于新事物的熱愛(ài)，有為孩子們樹(shù)立鮮活榜樣的希望。當(dāng)孩子看到老師們講臺(tái)和舞臺(tái)的反差，認(rèn)識(shí)到老師的多面，也感動(dòng)于他們的付出。

小舞臺(tái)見(jiàn)證成長(zhǎng)

藝術(shù)教育綻放光彩

一臺(tái)元旦晚會(huì)，我們看到了每一個(gè)人的成長(zhǎng)。他是為了各種樂(lè)器更好配合，不斷探索間奏呈現(xiàn)方式的孩子；是為了舞臺(tái)效果完美呈現(xiàn)，自己搬來(lái)高腳凳，半坐半立彈琵琶的孩子；是用《海闊天空》燃炸全場(chǎng)的的孩子；是在“重慶市第十屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”中獲得一等獎(jiǎng)、表演《Carol》的合唱團(tuán)與《山水間·傾城色》的舞者們；也是臺(tái)下學(xué)會(huì)欣賞與贊美他人的孩子們。這些都是學(xué)校藝術(shù)教育成果的最好證明。

這些成長(zhǎng)是一步步堆疊，一次次引導(dǎo)的結(jié)果。讓孩子們知美、懂美、評(píng)價(jià)美、傳播美，學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)完整的審美教育體系。從各學(xué)部特色活動(dòng)的紅火開(kāi)展，到學(xué)校各大社團(tuán)蓬勃發(fā)展，見(jiàn)證著孩子們藝術(shù)素養(yǎng)的不斷提升。學(xué)校的“五大節(jié)日”——“開(kāi)學(xué)”啟航、“科技”賦能、“讀書”明理、“體育”礪志、“藝術(shù)”潤(rùn)心，共同構(gòu)成了五育并舉的教育生態(tài)，踐行巴川育人理念的多彩課堂，為孩子們打造快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)空間。“五百工程”，則通過(guò)百場(chǎng)講座拓寬視野，百部名著滋養(yǎng)心靈，百個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)探索，百首名曲陶冶情操，百幅名畫啟迪審美，全方位、多層次地提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

重慶市第十屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校以全面的素質(zhì)教育為核心，致力于打造“中國(guó)素質(zhì)教育第一品牌”。在保障孩子們學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，致力于培養(yǎng)既有扎實(shí)學(xué)識(shí)，又具備良好品德、強(qiáng)健體魄、審美情趣和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)公民。這是對(duì)每一位學(xué)生、每一個(gè)家庭、乃至整個(gè)社會(huì)的莊嚴(yán)承諾，是教育最純粹的初心與使命。

上一條信息： 美育浸潤(rùn)，譜寫“美美與共”新篇章